Produits et Services
Les principaux services de l’IDO sont un système d’activités méthodologiques, de recherches psychopédagogiques et d’orientation destinée aux étudiants, aux enseignants, aux familles et aux autres acteurs de l’éducation pour répondre à leurs besoins et à leurs demandes :
Programme de formation et capacitation
La formation de professionnels technico-superieurs est le processus qui, consciemment et sur une base scientifique, est développé pour garantir la préparation intégrale des étudiants, qui se réalise dans une formation scientifique-technique solide, humaniste et à hautes valeurs éthiques et esthétiques, dans le but de produire des professionnels instruits, compétents, indépendants et créatifs, afin qu’ils puissent exercer avec succès dans les divers secteurs de l’économie et de la société en général.
Traitements spécialisés directs
Séances de soins spécialisées individuelles ou de groupe offertes par des spécialistes de l’IDO ou d’autres sur une base systématique, destinées aux étudiants, offrant un accompagnement et un suivi par des canaux directs. Il peut s’agir d’une thérapie psychopédagogique, psychologique et orthophonique.
Évaluation psychopédagogique
Un processus diagnostique approfondi multidisciplinaire réalisé auprès des étudiants qui ne présentent pas de progrès favorables au cours du processus d’orientation et de suivi. Elle se caractérise par l’application de méthodes, d’instruments, de tests et de techniques qui permettent d’approfondir les causes des difficultés, de déterminer les besoins et le potentiel et de concevoir des stratégies de soins éducatifs.
Études de cas
Méthode scientifique (qualitative) du processus de diagnostic pour refléter, analyser et intégrer les résultats obtenus à partir de l’étude approfondie de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune.
Orientation familiale
Un ensemble d’actions visant à former les familles à remplir plus efficacement leur rôle, à assurer la croissance et le développement personnel et collectif et à contribuer à une meilleure prise en charge des enfants, des adolescents et des jeunes.
Conseil aux équipes méthodologiques et pédagogiques aux niveaux éducatifs
Un ensemble d’actions méthodologiques visant à former les méthodologistes, les directeurs d’établissements d’enseignement, les enseignants, les promoteurs et les responsables de la mise en œuvre des programmes d’éducation de la petite enfance en fonction des signes avant-coureurs indiquant des limitations de développement et des soins éducatifs appropriés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.
Préparation de résumés
Rédaction de rapports contenant des informations de base d’intérêt contenues dans les dossiers psychopédagogiques, répondant aux demandes des familles, des organisations et des institutions qui en ont besoin.
PLAN D’ETUDES
1ère ANNÉE - Première Semestre
Session I
- Introduction à la psychologie.
- Fondements de la pédagogie.
- Histoire de l’éducation haïtienne.
- Espagnol.
- Français.
- Aspects méthodologiques de la recherche (I).
Session II
- Psychologie du développement (I).
- Difficultés d’apprentissage scolaire.
- Introduction à la didactique.
- Didactique lecture et d’écriture.
- Didactique maths.
- Education chrétienne.
1ère ANNÉE - Deuxième Semestre
Session I
- Fondements psychologiques du comportement.
- Cognition et comportement.
- Psychologie du développement (I).
- Éthique professionnelle / Développement personnel.
- Psychologie sociale.
- Psychologie de la famille.
- Kreyòl.
Session II
- Planification et conception des programmes d’études.
- Diagnostic scolaire / Évaluation de l’apprentissage.
- Psychologie éducative.
- Analyse dynamique du comportement.
- Psychologie du développement (III).
- Psychopathologie infantile.
2ème ANNÉE - Première Semestre
Session I
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant des troubles psychomoteurs.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant des troubles émotionnelles et/ou du comportement.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant des troubles aux fonctions psychiques supérieures.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant des difficultés ou des troubles spécifiques de l’apprentissage.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant des troubles de la communication et du langage.
Session II
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant de déficience visuelle.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant de déficience auditive.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant handicap complexe.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant TEA.
- Attention éducative aux élèves du primaire présentant de déficience intellectuelle.
2ème ANNÉE - Deuxième Semestre
Session I
- Aspects méthodologiques de la recherche (II).
- Adaptation curriculaire.
- Préparation de cours / Plan de leçon.
- Education musicale et sa méthodologie.
- Education ouvrière et sa méthodologie.
- Cours spéciaux : Orthophonie.
Session II
- Sciences expérimentales et sa méthodologie.
- Education physique et sa méthodologie.
- Sciences sociales et sa méthodologie.
- Cours spéciaux : Braille.
- Cours spéciaux : Langue des signes.
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